ЗАДАЧА 01
Вычисли: 8 + 5
01До десятка восьмёрке не хватает двух — это опора всего приёма
8 + 2 = 1002Значит пятёрку делим на 2 и 3
5 = 2 + 303Сначала добираем до десятка, потом прибавляем остаток
10 + 3Ответ: 13
ГДЗ по фото для 1 класса
Задания первого класса выглядят простыми ровно до момента, когда нужно объяснить их шестилетке. Ответ тут знает любой взрослый — трудность в другом: как показать ход, если считать «в уме» ребёнок ещё не умеет, а слова «ну это же очевидно» не работают. Поэтому разбор написан не для проверки, а для пересказа: каждый шаг такой, что его можно повторить ребёнку вслух.
Первая задача бесплатно · без регистрации
Программа года
Что разбираем в этой параллели
Числа до 20: состав числа, сравнение, соседи числа
Сложение и вычитание с переходом через десяток
Задачи в одно действие: «стало больше», «осталось»
Задачи на разностное сравнение: «на сколько больше»
Звуки и буквы, гласные и согласные, твёрдость и мягкость
Деление слов на слоги, ударение, перенос
Предметы параллели: Математика · Русский язык · Литературное чтение · Окружающий мир
Разобранные задания
Как выглядит ответ
Это настоящие разборы — с шагами и пояснением, откуда взялось каждое действие. Ваша задача разбирается так же.
ЗАДАЧА 02
Вставь пропущенное число: 6 + ___ = 10
01Вопрос по смыслу такой: сколько не хватает шести до десяти
считаем от 6 вверх02Добавляем по одному и следим за счётом
7, 8, 9, 10 — четыре шага03Проверяем обратным действием
10 − 6 = 4Ответ: 4
ЗАДАЧА 03
У Маши 7 наклеек, а у Пети на 3 больше. Сколько наклеек у Пети?
01«На 3 больше» значит столько же и ещё три — это сложение
7 + 302Считаем
1003Проверяем по смыслу: у Пети должно быть больше, чем у Маши
10 > 7, сходитсяОтвет: 10 наклеек
ЗАДАЧА 04
В вазе лежало 12 конфет. Съели 4. На сколько конфет стало меньше?
01Вопрос «на сколько меньше» — это сравнение, а не остаток
сравниваем было и стало02Стало в вазе
12 − 4 = 803Разница между было и стало
12 − 8 = 4Ответ: На 4 конфеты
ЗАДАЧА 05
Раздели слово «малина» на слоги и поставь ударение.
01Слогов столько, сколько гласных — находим их
а, и, а — три гласных02Делим так, чтобы в каждом слоге была одна гласная
ма-ли-на03Зовём слово, будто кричим издалека — тянется второй слог
ударение на «и»Ответ: ма-ли́-на, три слога
На чём спотыкаются
Типичные ошибки
Эти места дают больше всего исправлений в тетрадях. Если задача не сходится с ответом — начните проверку отсюда.
Ребёнок считает на пальцах, и это скрывает пробел
Пока чисел до десяти пальцев хватает, а на 8 + 5 приём ломается. Помогает не запрет считать на пальцах, а переход к составу числа: сколько не хватает до десятка и сколько останется. Этот приём в школе называют «сложением с переходом», и именно он даёт скорость во втором классе.
«На сколько больше» путают с «сколько всего»
Два разных вопроса к одной картинке: «сколько всего» — складываем, «на сколько больше» — вычитаем. Стоит вслух проговорить, что ищем, до того как выбрано действие, — половина ошибок первого класса уходит.
В задаче решают по первому услышанному слову
Слово «больше» в условии не всегда означает сложение: «у Пети на 3 больше, сколько у Маши» — это уже вычитание. Ключ не в слове, а в том, про кого спрашивают. Разбор эту разницу показывает на самой задаче, а не правилом.
Слоги делят по согласным
В слове столько слогов, сколько гласных, — это единственное надёжное правило. «Стол» кажется длинным, а слог один. Когда ребёнок считает гласные, а не буквы, деление перестаёт быть угадыванием.
Родителям
Если задание непонятно вам, а не ребёнку
Это нормальная ситуация: программа началки за двадцать лет поменялась, и приёмы в ней другие — «состав числа», «разностное сравнение», звуковые схемы со значками. Ответ в разборе идёт вместе с ходом, и ход написан обычными словами, без методических терминов. Прочитайте его сами, а ребёнку перескажите — так объяснение получится вашим голосом, а не из телефона. Если формулировка всё равно тяжёлая, попросите в том же чате объяснить проще или на другом примере.
Как объяснять темы началки своими словами — в разделе «Как объяснить ребёнку».
Частые вопросы
Что обычно спрашивают
Ребёнку шесть лет, он не умеет фотографировать задание. Это для родителей?
Да, в первом классе это родительский инструмент. Фотографируете вы, объяснение читаете вы, ребёнок слышит его от вас. Самостоятельная работа с телефоном в этом возрасте и не нужна, и не полезна.
В прописях задание с картинками и стрелочками — распознает?
Да, если страница попала в кадр целиком и видна чётко. Рисунки, схемы и стрелки учитываются: по ним часто и понятно, что требуется. Формулировку задания лучше снимать вместе с картинкой, а не отдельно.
Это не приучит списывать с первого класса?
Списать в первом классе нечего — там нет решений, которые можно переписать в тетрадь механически. Практическая польза в другом: взрослый понимает, какой приём имела в виду учительница, и объясняет им же, а не своим способом из своего детства. Ребёнок тогда не оказывается между двумя разными объяснениями.
Задание по окружающему миру тоже разберёт?
Да. Вопросы вроде «подпиши части растения» или «что относится к живой природе» разбираются с пояснением, откуда берётся ответ, — это полезнее, чем просто подписанная картинка.
Другие разделы
По предметам
По классам
Нужен не готовый ответ, а понимание — посмотрите, как устроен разбор.